語言的學習實在真單調，不外是背誦〈記憶〉和活用它而已，因此教學很容易流於單調、呆板和無趣，有時候，老師教得愈認真，愈像催眠曲，學生昏昏欲睡，即使勉強撐著，也覺得疲憊不堪。如何使學生覺得有趣，不累，又學得多，是我這幾年來常思索的問題。下列是我試用的方式：
- 分組討論：
講解高中考卷又累又費時，學生雖專注聽講，卻難印象深刻，也記不牢，因此，我常留 5 ∼10
分鐘讓學生討論，會的同學告訴不會的，全班嘰嘰喳喳，但討論之後，再提出重點問學生時，他們大部份都答得很好。講解課文、分析句型、提示字的用法費事又費神，上課時，若留下
5∼8 分鐘讓學生分組各討論一段，然後上台講解，雖然未必盡善盡美，卻也讓學生在事後老師補充時更加專心。上課中5∼10分的討論留給學生思考表達及切磋的機會，也留給老師喘息的時間，互蒙其利，何樂不為？
- 英文歌練唱：
英文歌曲不但字句很美，旋律也美，把學生喜愛的歌中塗掉幾個空白〈較清晰的字〉，讓學生聽一、二遍後對答，大家都能全神貫注，也會跟著哼唱，然後讓學生講解歌詞內容，不但在快樂的氣氛中教導英文，還能讓學生一再複誦而不厭煩，更幫助學生輕易地記下句型。最大的收穫是學生就會愛上英文。
- 短文共賞：
在下課前 5∼8 分鐘，老師可說出〈或唸出〉一則小故事，或發下一篇小短文，讓學生自己讀完後，自願或兩人一組上台複誦〈英文故事〉或翻譯成中文。如果所選英文短文皆是有趣的，很快地，學生就會愛上了這額外的、有變化的教學。
- 遊戲活動：
字謎〈Puzzles〉、接龍遊戲、官兵捉強盜、Bingo 等都是英文教學最常用來熟練字詞及句型的活動，也是老師們最熟悉的遊戲。教完生字後，給學生
5∼10 分鐘背誦之後玩一下該課的 Puzzles，可以幫助學生對剛教過的生字印象深刻，回家後較易背誦。我也喜歡用Bingo 遊戲來代替考生字或句型。善用這些遊戲來評估學生的學習結果，比指筆測驗來得有趣多了。若能在遊戲之後給優勝者一點獎勵〈如貼紙、蓋娃娃印章、加分…….等〉會更吸引學生熱衷此活動而達到老師預期的目標。
- 變化環境：
到語言實驗室、電腦教室、圖書館、活動中心、樹下、涼亭或在原教室變換座位排列形態。千篇一律的生活會使學生感到單調、乏味，偶而變換環境，利用語言實驗室看看英文錄影帶，或聽聽英文聽力教材多麼有趣。進入電腦教室使用
CAI 或上網使用國外語文教材、CAI 軟體，學生多麼興奮。偶而改在圖書館中尋找和閱讀 30 分鐘的英文短文後，再分組討論與介紹自己讀的短文，是另一種挑戰。到活動中心去玩尋寶遊戲或接龍比賽，在大樹下或涼亭裡圍著圈圈坐下聽同學一個個輪流用英文介紹自己、朋友或家庭狀況也很特別。這些活動偶而為之，卻使學生學習語文的環境多樣化也趣味化，學生是主角，老師成了配角，這種教學，學生容易投入而不致昏睡。
總而言之，一點變化、一點活動可使學生精神奕奕，在不知不覺中學習和熟練。但一定要掌握好時間，每次活動不宜太長，我最愛用5∼10分鐘的活動，最多不超過15分鐘，以免浪費學生寶貴的時間或形成事倍功半的效果。如果你也想使自己的教活動生動有趣讓你的學生熱愛英文，你不妨也試試不同的活動。你可以從遠東的新教材以及高中英文教學資源中心〈content.edu.tw〉找到很多實用的教材或活動設計。本人以拙筆寫下自己粗淺的體驗，願與同好共勉之。